年6月，儿子结束小学生活。他的小学生活可以总结为：单调、无趣、疲惫。回想自己的小学校园，丰富多彩的课余生活，开心无比的童年，简直就是儿童乐园，堪比天堂。总感觉儿子的童年有点可怜，缺少孩子们之间的愉悦。这种愉悦是家长带着孩子旅游、吃喝玩乐弥补不了的。
我跟儿子的小学生活相隔28年，差异却很明显。儿子的教室是崭新的楼房，拥有现代化多媒体设备，而我的小学只有几间破旧的平房，连个院墙都没有，一出教室就是平坦的麦场和无尽的田野。但儿子的学校生活紧绷绷，我的小学生活甜蜜蜜，有太多欢快的记忆。
10-15分钟的课间：
1-3年级期间，儿子的课间就是喝水、上厕所、坐在座位等待上课。老师怕孩子们出危险，禁止打闹。而我儿子比较听老师的话，乖乖照办。4-6年级期间，孩子有了自己的想法，也有点调皮，课间时只要有时间就会打打闹闹，有时会被老师训斥、惩罚。
玩是孩子的天性，我认为打打闹闹不可避免，这是释放孩子的天性，作为家长我坚决支持。如果天天只知道学习，早晚成为书呆子，将来很难适应这个复杂的社会。然而，4年级以后，这10分钟的课间也被老师的拖堂占用。课间除了上厕所和喝水，时间所剩无几。
4年级时，学校给儿子班换了语文和数学老师。这两位老师都是老教师，即将退休。她们想在退休前发挥余热，多做贡献。每堂课他们都想多讲一些，不知不觉就会超时，有时占用几分钟课间时间，有时把课间全部占用，有时还会占用下一堂课的时间，致使课堂时间混乱，结果就是孩子们没有了课间。
孩子们在学校的时间基本上都被上课占用，大脑得不到片刻的休息。试想一下，如果让我们连续上一天的课，我们会是什么感觉，估计大多数人会崩溃。而孩子们要天天如此，持续三年的时间。孩子们确实很反感，当着老师的面不敢说，私下里疯狂吐槽，抱怨连篇。
在我的记忆里，10-15分钟的课间充满了美好。我感觉10分钟时间很长，我们可以做很多游戏。我们可踢毽子、跳皮筋、跳房子、玩石子、跳绳等多种游戏。一个课间可以玩好几轮，开心无比。我们玩的东西很廉价，却富含乐趣，让我们的大脑和身心得到充分的休息。
我们会手心手背快速分组，分组后马上进行游戏，一些同学利用等待的时间上厕所和喝水，完事后马上进入游戏。我们争分夺秒，短短的时间给我们带来了无穷的乐趣。在游戏的过程中，我们偶尔也会出现一些小矛盾，但我们很快就会以自己的方式化解，从摩擦中增进了我们的友谊。
我们的课间充满欢声笑语，充满纯真的友谊，充满甜甜的味道。而儿子的课间充斥学习、充斥冰冷的课桌和没有温度的黑板。偶尔我会问孩子：“儿子你们课间都干什么？”儿子的回答让我大吃一惊：“我们没有课间，课间被老师占用。”我问儿子：“那上厕所怎么办？”儿子说：“结束一门课，快速上厕所，回来马上上另外一堂课。”
老师拖堂出于善意，她们想在退休前多散发余热，作为家长我很感动。虽然老师的方式有点不当，但她们在竭尽全力工作，无私地奉献。当孩子在我面前抱怨的时候，我只能说：“儿子，其实你们的老师很好，很尽职尽责。她们完全可以少讲一点，多休息一会，但她们却牺牲自己休息的时间，给你们讲课，你们应该感谢老师。”
美术、音乐、体育课：
1-3年级的时候，老师在美术课上教孩子们画画，在音乐课上教孩子们唱歌，在体育课上带孩子们运动。4-6年级，她们所有的课被语文老师和数学老师占用。孩子们怨声载道，甚至出现骂老师的言语。孩子们最喜欢的课就是体育，体育课上，他们可以打打闹闹，尽情玩耍，但被剥夺了。
孩子们一天的时间都是语数外，没有停歇。这对玩性很大的孩子来说是无法忍受的。慢慢累积，这样的学习导致孩子们的叛逆来得比别的孩子早一些。他们班里叛逆的孩子很多，不听老师的话，乱打乱闹现象比较普遍，甚至出现不尊重老师的情况。这种结果对孩子、对老师、对家长来说都是烦心的、费心的。
相对于儿子的课程，我的课程简单中充满了快乐。我们没有美术老师，但班主任会把我们带到田野里，带到小树旁，带到花海捉蝴蝶。老师会指定一种动物或植物，让我们去画。我们会很开心地一起观察，一起讨论，一起总结。然后，大家回到教室，自己画画。虽然老师不会画，但我们依然很快乐，按照原型开心地画，有的同学画得活灵活现。
我们没有音乐老师，班主任利用业余时间，自己学习电子琴。然后，他利用学校里古老的电子琴教我们唱歌。他边弹边唱，我们学得很认真，唱得很卖力。整堂课都很开心。老师的琴声不专业，我们的歌声不动听，但我们自娱自乐，陶醉其中，每个人的脸上都挂满了笑容，写满了开心。
我们没有体育老师，班主任会把我们拉到操场，一起做游戏。一起丢手绢、一起练军姿、一起猜谜语、一起成语接龙、一起扔球，只要老师能想到的就会带着我们玩。每个同学都拿出百分百的热情、百分百的体力和脑力投入其中，我们收获了%的快乐。相对于儿子的课程，我们的课程丰富多彩，乐趣无穷。
作业和成绩：
不得不说，儿子的作业很多。1-3年级还好，儿子还能抽出半个小时娱乐、运动时间。4-6年级，儿子10:30睡觉成了常态。有时，11:00才睡，当时还有很多要背的作业没有完成。时间有限，儿子只能选择完成纸质作业，背的作业蒙混过关，祈祷老师抽查时不会抽到自己。
我一般不管孩子的作业，完全让孩子自己完成。当他每天写作业到很晚的时候，我就想弄明白原因：老师留的作业多，还是儿子没有好好写？有一次，我陪孩子写作业，我坐在孩子的身边，盯着他写作业，看看究竟用多长时间。事实证明，老师留的作业确实多。
不仅平时作业多，周末作业也是一科比一科多。每当我想带孩子出去玩时，孩子的回答总是：“不去，写不完作业。”就这样孩子一年到头都处于缺觉、疲惫的状态。我虽然口头不说，但心里比较心疼儿子。感觉学校的教育剥夺了孩子快乐的童年，这是教育的悲哀，也是孩子的悲哀。于是，我和老公取消了孩子的兴趣班，让孩子有更多的时间休息、放松。
我的记忆力里，自己的小学作业不多，1-2个小时绝对能够完成，剩下的时间都是玩耍。每次，写完作业后，我都能看看电视，到池塘边钓鱼、捉虾，跟小伙伴们一起爬树，捉鸟，掏鸟窝，逮知了。好玩的事很多，做也做不完，开心永不断。儿子吃得比我好、住得比我好、穿得比我好，但童年的快乐确实比我少很多。
强烈呼吁相关部门，想办法把孩子们的学习节奏放慢、放缓，还孩子们一个快乐的童年。社会生存压力确实大，但我想说课本里的知识能用上的真不多。请多给孩子们锻炼的机会，提高综合素质，不能只盯着学习。成绩固然重要，但全面成长更重要。成绩是敲门砖，而综合素质是食粮，没有食粮一切免谈。
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjsbszl/5453.html
