教材分析：
《鸟儿多美丽》是一首短小优美的拉美儿歌，三拍子旋律抒情，音域跨度较寨，节奏显得曲调轻盈而有动感。这首乐曲贴近自然，能唤起学生的生活感知与共鸣感，“森林”、“小鸟”是学生最感兴趣的一个题材，教学中营造的背景及氛围对孩子的学习是一个重要的命题。演唱的时候要表现出儿童天真、活泼抒情的本真，歌曲用中速来演唱。歌曲最终凸显的是最离不开好的生态环境，给学生情感启发，明白爱护自然，就是爱护我们自己。赞美鸟二的美丽，就是赞美我们美好的生存环境。
学情分析：
这阶段的学生对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强。但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥，对基本的音高、节奏、拍、调掌握的不算扎实。教学遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，通过听、说、唱、演结合的活动，开拓学生的音乐视野，使他们主动参与音乐学习，积极参与音乐体验。
教学目标：
1、聆听感受歌曲中“小鸟”唯美的身姿，用柔美的声音演唱歌曲。
2、合理分工，开展合唱活动，合作分享演唱经验，师生互动表现歌曲。
3、尝试自主表现，拓展音乐视野，增进音乐学习兴趣。
教学重点：表现歌曲情绪，正确完成歌曲演唱。
教学难点：合作学习，掌握三拍子歌曲的特征及演唱方式。
教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）
一、创设情境，激趣导入。
1.师生问好。
2.启发谈话。
师：很高心和同学们一块学习，老师有一件高兴的事要和同学们一起分享，老师前不久去了一个地方旅游，录了一段非常好听的音乐，老师想考考你们，从这段音乐中你感受到了什么场景？你还听到了那些声音？嘘！别出声、闭上眼，别吓到我们的好朋友。
3．我和森林有个约会。
①课件播放，学生闭眼、聆听。
课件说明：这是一段复合音效，音乐静谧伴随各种鸟叫声音。
②反馈交流。
A师：你们听到了什么声音？感受到了一副怎样的场景？
B学生汇报，师简评。
教学策略：允许学生的天马行空表达，教师注意
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