培养琴童，一个家庭的付出与拉锯
转载自人间thLivings
有的专家写畅销书，教人如何做一个不吼不叫的父母，但是她相信没有一个专家，可以教人做不吼不叫的琴童父母。
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《钢的琴》
1
站在幼儿园大班的队列里，光光是个子最矮的孩子之一。
她牵着老师的手，跟在队伍末尾，肩上的书包带像麻花一样拧着，手里拿着没来得及塞进书包里的数学作业，目光追随着一旁花坛里的甲虫。老师看见站在走廊上的九川，拍了拍光光的肩膀，示意她可以回家了。光光这才一脸茫然地从甲虫身上回过神来，跟老师说了声“再见”，笑嘻嘻地向九川冲去。母女短暂地拥抱了一下，两人手牵着手走出幼儿园大门。
“妈妈，我能不能去公建楼玩一会儿再回家？”刚迈出大门，光光就在路边停下脚步。
“7月份就比赛了，得抓紧练琴。”九川握了握孩子的手，把她拽走了。
光光把向往的目光投向不远处的小区公建楼。那是一个坐落在高台上的建筑，底楼是一片开放式活动区，空旷平坦，还能遮阳避雨，是小区孩子们结群疯跑、骑车撒欢的好去处。很多家长在学校接了孩子之后，就去那里一边扎堆聊天，一边任由孩子们玩到吃晚饭再回家。
上中班前，光光也经常出现在那里。可如今同班孩子们嬉闹的身影、欢快的叫声似乎离她很遥远。虽然脸上有些不情愿，但她没有再次请求九川，只是乖乖地牵住妈妈的手向家走去。
年8月，刚满4岁的光光开始接触钢琴，到如今已将近2年。尽管她是班里最早开始学钢琴的孩子，但光光的钢琴老师仍认为，“这个年龄还是有点晚了”。
“最好是从3岁多开始学，只要手指不是特别特别软就行。毕竟幼儿园时间自由，早学一点，到上小学时就已经很厉害了。”
九川不敢想象让一个3岁孩子每天坐在琴凳上吊腕的景象——自己3岁的时候，还天天在城墙根儿下挖草根玩呢。
九川是个编剧，平时喜欢听古典乐、国外流行乐。她小的时候，家里有一台雅马哈电子琴，妈妈也带着她去少年宫上过几节课。虽然后来以她年纪太小看不懂五线谱为理由放弃了，但她还清楚记得，自己学的最后一首曲子是《卖报歌》。
她对于母亲没让她学琴，倒没有特别遗憾，毕竟90年代的北方三线城市，学乐器的孩子凤毛麟角。没有学琴的束缚，九川可以和伙伴们放了学就去河边公园玩个够；回到家边吃晚饭边看动画片；写完作业就跑去大院里的路灯底下拍画片，要不然就打着手电筒摸知了猴儿、抓蛐蛐儿。
那时她没听说过哪个小孩子一放学就被拉去兴趣班、辅导班，或去琴房苦练。音乐对于她来说就是夜深人静躺在床上时随身听里的许茹芸、周杰伦、马克西姆、莎拉·布莱曼、里查德·克莱德曼。只有在那个时候，世界变成了一块舒坦、干净的棉花云朵，再没有没做完的数学试卷和恼人的同班男生。
后来上大学时，一位弹吉他很厉害的学长好友对她说：“音乐最重要的是会欣赏。会不会弹不要紧，能用心欣赏就足够了。”这正是她一直以来的想法。那时的她，从没想过将来有一天，自己竟然会在音乐这条路上“鸡娃不息”。
提起让光光学琴的初衷，九川现在已经记不太清了。
也许是自打会咿咿呀呀地唱第一首童谣开始，光光唱歌就从来不跑调；也许是美吉姆音乐课的老师夸光光“特别有节奏感”；也许是这个过分好动的孩子，从小就喜欢聆听各种风格的乐曲，“对音乐很有感知力”；也许是正巧那年小区里有家钢琴机构开张，99块钱4节体验课，光光表现得比其他孩子都要感兴趣。
接触钢琴圈子的时间久了，九川发现光光身上的这些“天赋”并不值一提。真正的天才琴童，就像颗耀眼的星星，是会以迅雷不及掩耳之势成长，直接给人以观感震撼的。像光光这样每次开新谱子都要哭，总在一个地方反复出错的孩子，就是普娃中的普娃，最废老母亲。
光光从4岁开始学琴之后，每天的练琴时间不少于1个半小时，第二年增加到2小时；每一年没有练琴的天数，一只手绝对数得过来。九川认为，孩子学琴让一家人都付出了太多。悠闲和谐的生活变成了回忆，家里的所有人都因此而丧失了某些东西。
可是，没有一个人准备让孩子停下学琴的脚步，甚至包括光光自己。每次练琴练哭了，光光抹完眼泪，还是愿意爬上琴凳，说要继续弹。于是，九川就更不能退缩，要陪着光光上每一节钢琴课，从认识第一个音符do开始，写回课记录、讲解笔记，记家庭作业的人是她，每天陪练、打卡，一遍又一遍纠错的人也是她。老师每周讲1个小时的课，她用7天的时间来帮光光一点点消化，用她的话来说，“我就是孩子的前额叶”。
这句话也还有另一层意思。
2
年的大暑那天，是九川的人生转折点——29岁的她第一次做了妈妈。
有了光光后，她的事业一度停滞下来。从前的她喜欢独处，喜欢安静地思考，而孩子让她的人生改头换面。她的每日书单从散文诗变成了《正面管教》，因为不想把孩子送回老家，丈夫工作又很忙，她几乎是独自一人把光光带到5岁。
还没来得及喘口气，第二个女儿香香也降生了，姥姥李棠参与到育儿工作中来。虽然帮忙的人手增加了，但因为种种琐事，她还是无法脱身，安宁，变成了一种奢望。
在这种种琐事中，钢琴算一个，前额叶也算一个。
她从书上看到，前额叶是人的大脑前庭中最复杂、最重要的神经组织区域，“负责”人的行为管理、情绪控制、信息整合等高级认知功能。前额叶通常要到18岁才能发育完成，小孩子们疯跑大叫、手脚不停、无法自我约束、情绪过于激烈等行为，都跟前庭发育不成熟有关，又叫作“感觉统合失调”。
大部分孩子的感统失调症是轻微、暂时的。在幼儿园阶段，他们的脑神经会自动发育成熟；而有些孩子，随着年龄增长却变得愈发好动、冲动、容易分心。这样的孩子，很可能在小学后被诊断为多动症。
九川之所以会
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