很多时候，考试这回事在大多数人眼里是一件不怎么让人高兴、不怎么受人欢迎的事，甚至是让人非常害怕的事。所以才有“考考，老师的法宝；分分，学生的命根”这样的说法流传。
究其原因，主要是因为选拔性的考试会带给参考人很大压力，考试的结果会显著影响到参考人的切身利益，比如中高考，成功与失败将给人生绘出一道道分水岭。但这样的考试属于少数。
考试分类除此以外，我们还会面对很多非选拔性的检查类考试，此类考试其主要目的是寻找学习中存在的漏洞，以便于师生及时加以改进，提高学习成效。相对而言，面对这类考试时学生会轻松很多。
只要能清楚地认识到此类考试的目的与意义，就能以一个好心态面对考试。当然，完全放松的考试事实上是不存在的，而且过于放松也不是一个适合考试，只有适度紧张才能最好地发挥应有水平。
当然，怎么安排考试也是一个很值得研究的问题，在考试的形式上完全可以灵活多样，只要能切实发挥考试的相应功能。
激励记得那是一次电子琴新生班的结业考试。本着尝试新形式的目的，我摒弃了原来的严肃型锻炼性质的考试模式，改为活泼型激励性的考试，结果还真的取得了不俗的效果。
琴法新生主要任务是初步掌握三种基本演奏法，弄清其中的区分并合理进行运用。它们分别是非连音弹奏法、连音弹奏法和跳音弹奏法，每一种弹奏法都有对应的练习曲和乐曲进行练习与巩固。
这些乐曲就是考试曲目的选择范围。学生可以自行决定究竟选择哪首乐曲来展现自己的能力，三种弹法就要选择三首考试曲目。
为继续激发孩子的积极性，我特意给孩子们准备了漂亮的红五星和精美的结业证书。只要能顺利演奏完成一首乐曲，就能收获一个红星，三首乐曲都能顺利完成的话，就能获得三颗星。全班七个孩子，在这一轮考核中表现都很棒，除去一个年龄特别小的姑娘以外，其他同学都顺利拿下了三颗星。
可爱的小女孩至于那个掉队的小姑娘，她也拿下两颗星，跟平时基本还不上课的表现有了很大区别。孩子家长反复向我表示感谢，感谢我保护小姑娘学习乐曲演奏的兴趣与动力。虽然她一路走来表现始终不算最好，但我从未忘记对她的鼓励与指点。
现在，小姑娘也在自己的原有基础上获得不错的进步，至少今天的表现让我眼前一亮，同时也收获了全班同学和家长自发的热烈鼓掌。正如我给该家长的一句鼓励：静下心来默默等待，有一天花一定会开！
音阶第二阶段，则是引领孩子们向较难的C大调音阶发起冲击。只要能弹出音阶，就能再获一颗星，成为四星学生。花了15分钟左右，孩子们就将新学的音阶顺利拿下，还纷纷举手申请参加考试，想拿下这颗含金量更高的第五星。
最后，我再次提高要求，用中等速度完整演奏音阶。孩子们热情高涨，进步飞快，都在全力以赴提高自己。很快就有了第一个申请考试的学生，随之而来的第二个，第三个……
加速等到大家都拿到了期待已久的星星，我就把它们全部印在精美的证书上。美丽的星星点缀着证书上大大的“优”字，相得益彰，它们将孩子们的笑脸衬得格外灿烂。
一个个小家伙捧着自己的证书不肯松手，眼睛里闪着小星星，反反复复用小手摩梭着。其中一个小姑娘还用奶声奶气的声音反复读着证书上的一段话，那是她刚从爷爷那里讨教来的朗读方法，小家伙读得摇头晃脑，可带劲儿了。
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