如何突破电子琴教学中的“难点”？
电子琴教师张水秀
电子琴又称为电子键盘，多使用五线谱，属于电子乐器。电子琴音域较宽，和声丰富，甚至可以演奏出一个管弦乐队的效果，表现力极其丰富，它还能模仿许多音色，可以奏出常规乐器所无法发出的声音。可以自己在家自娱自乐，也可以文艺演出，深受广大音乐爱好者的喜爱。
老年人学电子琴会比小孩和年轻人碰到的困难要多得多，因此教师教学过程中也会遇到一些“难点”。作为老年大学的教师，必须积极面对，想方设法法帮助学员克服困难、解决“难点”，使他们在老年大学里快乐学习，学有所获。
“难点”来自差异性。老年大学的学员来自各行各业，音乐素养、文化基础和家庭背景等方面的差异性很大，学习电子琴的接受能力强弱不同。但是在老师心目中都是兄弟姐妹，都会一视同仁，不会厚此薄彼。教师与学员要心心相融，班集体要有团结友爱、互相尊重的氛围，让每一个学员都能安下心来学习。
“难点”来自五线谱。学习电子琴必须学习五线谱，对于绝大多数老年人人来说都是“0”基础。死记硬背只能是事倍功半，我就编些顺口溜帮助他们记忆。比如：三个“1”很重要，记住它，跑不了，中音区“1、3、5、7”在线上，“2、4、6”在间上，以此类推记得牢等等。有了这些顺口溜，学习的效果就能事半功倍，顺利的过了五线谱的关了，为弹奏曲子打下识谱基础。
“难点”来自年纪大。班里学习电子琴的学员大都是“年事已高”的老年人，手指僵硬不灵活是普遍存在的问题。对此，我就教他们做手指操，比如：弹手指，转手腕，手指交叉等，强化了手指的灵活度，再弹奏电子琴就能比较灵活自如了。
“难点”来自层次性。原来老年大学开设了初、中级两个电子琴班，我担任电子琴教师时，因为招不满学员，只开设了一个电子琴班。学员中有学了10年的、也有学了几年的老学员，还有刚来的新学员；有接受能力快的，也有接受能力慢的。每次上课我就备三个层次的教学课内容，有针对性地、耐心细致地进行个别辅导，还充分利用老学员资源，以老带新。为了鼓励、激发学习兴趣，防止知难而退。每次上课的第一个环节，就是作业展示，特别要求学员上讲台演示，练练胆量。这样一来，有了展示的机会，学员们练琴的积极性提高了，很多学员收获不小，能单独弹奏出优美动听的曲子来。
三尺讲台，夕阳有情。面对霜染鬓发的同龄们，感慨万分。在教学过程中，成果大于付出。愿我们老有所教、老有所学，老有所乐，圆我们儿时的快乐梦。
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