许多学生父母问，如何看待钢琴学得好与坏呢？单是靠考級的考试成绩和弹一两首曲子是还不够的。钢琴学得好，除开要具有扎扎实实的基本技能和极强的歌曲感染力以外，还应当具有下列五种能力。
一、独立识谱能力
靠谱的教学策略在新手入门阶段就需要重视塑造学生的独立识谱能力，教材内容在进行中每条必须示范性、解读。当学生圆满发展时，留一部分作为“自练”，即老师未作一切讲解，也没音质，学生可自身找难题，标弹法，解决充分发挥。那样不但合理地锻炼了学生的识谱能力，也塑造了学生独立解决著作的能力。一些学生尽管学了较长时间电子琴，但仅仅硬记弹法，没法独立进行识谱，必须借助教师一条一条的教。不识谱的不良影响便是越学越累，越学越慢，最终没了兴趣爱好只有舍弃。独立识谱实际上便是独立学琴的刚开始，因而独立识谱能力的塑造十分关键。
二、背奏能力
教材内容中应取一些有象征性的曲子规定背奏。背奏三要素为：记谱子(视觉效果感)，记音感(听觉系统感)，记手指头与钢琴键(触感感)。背奏的学琴方式是，先听一遍范奏或音频，搞清楚重难点，把握设计风格、要点，随后训练。练一句记一句，练完后也记完后，再练出无需看谱了。一些学生体现背谱很艰难，它是欠缺这类能力的主要表现，也是沒有依照恰当方式学习培训的結果。
三、视奏能力
视奏的训炼事实上自打学钢琴就开始了，但作为一种能力专业塑造时须放到后边的学年中。视奏以前要将谱看一遍，视谱三要素为：找难题，找出规律，找觉得。视奏时规定速率减慢，非常好持续，高低明晰，弹法不乱。许多学生尽管早已考过去了级，但无法独立视奏相对级別的曲子，这表明沒有具有视奏能力，事实上沒有做到钢琴考级的规定，仅仅背了几首歌歌曲应对考試而已。
四、合作能力
学生学得一定水平后，要做一些联弹、齐奏、一起演奏等训练，锻炼相互之间的合作，还能够弹一些乐器伴奏音乐，锻炼与其他传统乐器的合作。是我好多个学生校园内的乐团或是为合唱团伴奏音乐，她们有那样能力并不是一般学钢琴的小孩能具有的。在别的传统乐器钢琴考级时，都规定钢琴伴奏，在许多赛事中，有四手、多手、双钢琴、协奏等新项目，全是以便考验小朋友们的合作能力。
五、上台能力
上台能力指上台演出、参加比赛、钢琴考级等应变能力能力。学生通常在下面练得非常好，一上台，应对千、百双注视的眼光，或应对监考官严肃认真的脸孔，造成心理紧张心理，不可以一切正常充分发挥。对于这类状况，在平常的学习中就应当常常告知学生，学精一门传统乐器，不但要狠下功夫勤学苦练，并且要勇于登台，擅于充分发挥。在弹奏时，要重视歌曲主要表现，心身释放压力，不必考虑到与弹奏不相干的其他事儿。
此外，在上台前开展一些仿真模拟很有益处。我每一年都机构几回演奏会和演出聚会活动，并且强烈推荐学生们去报名参加各种表演、钢琴考级、赛事，那样使登台变成习惯性的主题活动并将其作为学习过程的一个必需构成部分，那样做会合理地塑造学生的个人素质，提升上台能力。
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszjzl/5557.html
