数字教育距离
素质教育还有多远
“素质教育”
“数字教育”
前言
记不清多久以前了，我国的教育界开始强调要实行“素质教育”。这个“自上而下”的大方针贯彻落实得如何，估计每个牵涉到教育的人都能有点儿自己的看法，不管您老是教师、家长、学生还是教育主管官员，每人心里可能都有笔帐。起因大概是因为全国全社会都看到了当前“应试教育”的种种弊端，痛下定决心要改革，要走向“应试教育”的对立面“素质教育”的。虽然“应试教育”的很多问题都已经暴露，俺也亲自分析过不止一次了，但我必须承认，对“素质教育”的精髓的理解显然仍有待深化，所以关于“素质教育”我说不出多少道道来，不过我还是想用自己独特的方式说几句，那就是“素质教育”的撷英（谐音）“数字教育”。因为在我看来，“数字教育”或许才是当前教育的主流。
“素质”是什么，大家都可以有自己的理解，不妨见仁见智都说几句，我可以随便举几个例子，说明“素质教育”的重要性。连“道哥”（电影《疯狂的石头》里那个贼头老大）都说了——“素质，注意素质！”如果有人在大街上做出有违公德之事，旁人最常规的一种批评就是仨字——“没素质！”在大庭广众之下获得如此评价的人，如果知道害臊并在心里应该默念“下不为例”了，这大概算是一种成功实施的公开化“素质教育”。不过，要证明自己有“素质”其实也很不容易。例如，若干年前我曾在网上看过一则报道，说有俩女士在飞机上因为一点儿小纠纷开始掐架，互相指责对方没素质，最后为了证明自己的素质高于对方，俩人开始用多门外语（据说至少有英语、日语、德语、法语等）对骂，如此“比拼素质”的结果，徒增笑料耳。教育界提出的“素质教育”，当然不是我说的这些市井俗人套路的东西。
素质教育
“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”其中，教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”现在强调的“素质”，看来就是当年俺上小学时就开始提倡的要“德智体美劳”这“五好”的高度概括。遗憾的是，从我接触到（亲身经历+道听途说）的一些人和事来看，“素质教育”的形势绝对不容乐观，正面临巨大的挑战，甚至在某种程度上已经异化为“数字教育”了。
规范佩戴口罩、加强手部卫生
说到“数字教育”，则必
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