02，拆分目标，逐一攻破。
老子言：合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。
每一个气势恢宏的愿景，都不是一蹴而就、转眼即刻完成的事情。归根究柢也不过是日复一日，年复一年做着眼前微不足道的小事罢了。
年，迈克尔19岁还在修电脑，他是一个狂热的音乐爱好者，成为音乐家是他一生中最大的目标。
在一次闲聊中，迈克尔的朋友凡内芮突然说：“想象你五年后再做什么？”
迈克尔说：“第一，我希望能有一张很受大家欢迎的唱片发行；第二，我要住在一个有很多音乐的地方，并与世界一流的音乐家工作。”
凡内芮：“好，那我们把这个目标倒过来看。如果第五年你有一张唱片发行，那么第四年一定要与一家唱片公司签上合约。”
“那么第三年，一定要有一个完整的作品，可以拿给很多的唱片公司听。”
“以此往前推，第二年，你一定有很棒的作品开始录音了。”
“那么第一年时，就必须要把准备录音的作品全部编曲好，排练好。”
“到第六个月时，你一定要把那些没有完成的作品修饰好，并一一筛选。”
“如今第一月的首要任务便是把目前这几首曲子完工。”
“现在的你，必须列出一个清单，排出哪些曲子需要修改，哪些需要完工！”
恰巧在五年后的年，迈克尔的唱片成功畅销北美！
昨天的付出只是昨天的事，如果今天尚未付出，就不要期待有成果。
人生就是一个翻山越岭的过程，只有在爬过一个小山头后，才能看见后面更高的山峰。
请将现在所有的努力，都化成未来惊喜的铺垫！
03，理论与实践缺一不可。
没有实践的理论如同镜花水月，中看不中用；没有理论的实践就像是在沙滩上修建高楼，注定走不长远。
《认知升级》作者刘传小时候曾有段神奇的学琴经历：他从零开始学电子琴到考上十级只用了两年，而同龄人通常需要四到五年。他的老师是怎么教的呢？
刘传说：“老师先示范左手，再示范右手，再合起来弹一遍，让我大概知道这一首曲子出来是什么样子。接下来的一周我就要努力练成这样子，周末验收。不通过，继续练，通过，下一首。如此循环，最后练成的曲子直接达到十级。在学习的过程中，完全不接触音乐理论。”
刘传的学琴理念，即跳过原理，直接实操的方式仅适合用于学习的初级阶段。
正如他自己所言：“到了进阶水平，这种经验型的学习方法就暴露出了缺点。比如我的创作完全靠灵感，没有方法论。再比如，我的大脑处理同一级和弦在不同调之间的迁移能力很差，同样的和弦，换一组调我就不知道怎么弹了。”
04，寻找学习的模板，并复制它。
在上世纪末，我国实行对外开放，讲究：“不会可以学，要学以致用。”
很快我们国家就被世界人们戏称为山寨大国，然而鲜有人注意到，在几百年前的美国也是如此抄袭英国的。因为山寨与抄袭的尽头才是创新！
胡适的英语老师，王云五先生是这样自学英语写作的：找一篇英文的名家著作，熟读几次以后，把它翻译成中文；一星期后，再反过来翻译成英文，翻译期间绝不查英语原文；翻译好后再与原文比对，找出自己翻译的错误、失误和不够精良之处。
如此反复练习，王云五先生积累下了扎实的英文功底。
牛顿有言：如果说我比别人看的要远一点，那是因为我站在巨人的肩上。
就像是人为的一步一步搭梯子，到了顶端，才是创新的始发地。
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