01
我记得很小的时候，就开始被家里人送去各种兴趣班，书法、画画、电子琴，每个周末都被安排的满满的，我一度以为自己是一个琴棋书画都精通的“好学生”，没想到，长大后发现，这些才艺我一个都没学会。
原来那时候，我妈妈因为看到别人都给自己的孩子报各种兴趣班，她生怕我吃亏，于是也给我报满了各种兴趣班，长大后我才发现，小时候，没有一个兴趣班我是能坚持学下来的。
简单来说就是，我什么都去学一下，但没有一个才艺能学有所成。
为什么会出现这样的情况，我反思了一下：
那个时候，我妈没有逼我一把，对我放任自如，看到我学什么都三分钟热度，就放弃我了。
要是那个时候，我妈不断鞭策我去学习，哪怕我不喜欢，她依然督促着我去学习，说不定我现在已经是个获奖无数的钢琴家了。
02
等到我有了自己的孩子之后，我决定要一改我妈的这种不明智做法，于是，当我送孩子去学才艺的时候，如果发现她坚持不下来的时候，我都会很耐心地跟她说：再坚持一下好吗？熬过了你长大肯定会感激我的。
于是，在我苦口婆心、不屈不挠地的无数次劝说下，孩子哪怕每次都学习得非常吃力，但还是选择了坚持下来。
结果你猜如何？她还是学不会。
我就纳闷了，怎么就学不会了呢？刻意练习里面不是说过：要在大多数的行业或领域之中成为大师级的杰出人物，需要花1万小时来练习。
不是说坚持、坚持、再坚持，就可以让自己变得卓越、卓越、更卓越妈？
我又开始反思，到底是哪里出问题了？难道我的孩子天资真的这么差吗？
03
直到有一次，我看到她和其他孩子在游乐园玩耍的时候，她总是能够很轻易地穿越各种障碍，不管是攀爬还是抓握不同的运动器材，她表现出来的运动能力甚至比其他男孩子还要厉害。
我才恍然大悟，原来不是我的孩子差劲，而是我把她的天赋优势放错了位置。
孩子，谢谢你，多亏了你告诉我，我才知道：
你不努力一把，我都不知道你原来是这么的“没用”——没有把自己的天赋用在对的地方。
我一直以为是我鼓励你的方式和管教你的方式不对，却没想到，原来一开始，我就给你指错了方向，任你再怎么努力，只会越走越远。
其实，所谓的刻意练习，应该是做到“3F”法则——专注（Focus）、反馈（Feedback）以及纠正（Fix）。我们往往忽略了纠正，及时受到反馈后，能及时纠正自己的错误。
很多时候，不是我们不够努力，而是我们努力错了方向，更可悲的是，我们带着孩子一起努力错了方向。
作为父母，我们最先要做的是，挖掘孩子的天赋才能，只有方向对了，那才是对的。每个都有属于自己的独一无二的天赋，但是需要我们去细心发现。
记住，孩子的天赋是需要父母去发现的，而不是去赋予的。
那什么是天赋？
认识天赋之前，先要要区分开来，天赋和聪明是不能划上等号的。天赋是你擅长的领域，应该理解成，每个人都有自己的特长，而通过这些特长所指引的方向，就是自己的天赋所在。在肯罗宾逊的《让天赋自由》一书中，他认为：天赋，是天资和热情的完美结合，两个关键信息就是天资和热爱。
当你发现，你的孩子会对某一样事情异常执着甚至痴迷的状态，那就证明，这件事情对孩子来说是有吸引力的，是孩子所感兴趣的，父母首先要帮助孩子的是，找到他们所热爱的点。
04
作为父母应该如何发现孩子的天赋？
首先，你得有足够的时间陪伴孩子。
为什么强调陪伴的重要性？其实是想让父母有更多的时间去发现孩子的“多样性”和“可能性”。
因为所谓的天赋，并不是单单用智商可以决定的，天赋应该是“多元”的。
比如，你会发现孩子很擅长玩各种运动的游戏，在和其他孩子竞技的时候，他会比其他人更出色；又或者你的孩子在平常的沟通中非常的大方自信，不管是面对大人还是同龄人都能侃侃而谈等等，这些都是你孩子的天赋和优势。
父母要时刻通过日常的行为去观察和推测孩子的天赋所在，有些孩子可能很小的时候就表现出来，比其他孩子更容易上手或者学得更加轻松，这些就是你孩子胜人一筹的地方。
还有一个就是孩子自己和自己比，如果花费同样的时间去做一件事情，发现A比B要做的更好更成功，那就证明孩子在A上更有天赋，不妨花点时间让孩子往这方面去深究一下。
用冰山理论来解释就是，一个人的外在的优势，是比较容易看得见的，也就是冰山在水面上的部分，约占一个人优势能力的20%。
一个人的内在的优势，也就是冰山在水面下的部分，是隐藏着的比较难以发现，约占一个人优势能力的80%。
所以，作为父母的我们，不应该仅仅
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